La EAD y la Netiqueta en la UNAD: La UNAD y la EAD

sábado, 4 de diciembre de 2010

La UNAD y la EAD

La Unad a la vanguardia de la Educación a Distancia en

Entornos Virtuales

A continuación, se describe el modelo de educación a distancia virtual que tiene la UNAD, las etapas que ha superado, las tendencias y prospectiva y otros factores que muestran la evolución y los beneficios del modelo de la Universidad para los estudiantes y la comunidad en general:

1. Descripción del modelo: El desarrollo de nuevos lenguajes de programación, permitieron crear sistemas de gestión de contenido (CMS) basados en plataformas generales y específicos como blogs y wikys, los cuales enriquecieron el E-Learning o educación virtual basada en la web, utilizando herramientas de hipertexto como el correo electrónico, los foros de discusión y el chat; todas ellas soportadas en plataformas de formación y educación como moodle, sobre la cual se estructura el modelo de educación a distancia virtual que tiene la UNAD .

Para el desarrollo de su misión, la UNAD ha desarrollado el Proyecto Académico Pedagógico –PAP–, el cual se ha estructurado con base en seis componentes, íntimamente articulados y relacionados entre sí: Componente Académico, pedagógico, tecnológico, organizacional, comunitario y regional. El componente tecnológico, constituye el soporte mediático (medios educativos, mediaciones pedagógicas y multimedia) del PAP, orientado hacia el acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes.

2. Etapas por las que ha pasado la UNAD: Nació hace 29 años mediante la Ley 52 de 1981, como Unidad Universitaria del Sur -UNISUR-. En el año de 1997, se convierte en la Universidad Nacional a Distancia, mediante la Ley 296 de 1997. Obtiene su declaración legal como ente autónomo del estado, con el decreto 2770 de 2006. Hoy en día, cuenta con más de 50.000 estudiantes de todas las regiones del país, convirtiéndose en la primera Universidad a distancia de la región.

3. Tendencias y prospectiva: La UNAD, se proyecta como una de las próximas megauniversidades de la región, gracias al plan de desarrollo realizado por su comunidad a partir del año 2004. Este reto podrá hacerse realidad, aumentando aún más su cobertura, que se proyecta para este año en 60.000 estudiantes. Su sede internacional en Miami y los convenios con otras universidades, posibilita el desarrollo de maestrías y próximamente doctorados; metas que concuerdan con su visión de proyectarse nacional e internacionalmente.

4. Los beneficios mas importantes que el modelo ofrece al estudiante son:

· Disponibilidad 24 horas

· Conexión vía web desde cualquier parte del mundo

· Amplio portafolio de carreras técnicas, tecnológicas y profesionales; especializaciones y maestrías.

· Utilización de diversas herramientas de comunicación e interacción sincrónica y asincrónica como: Foros de discusión, chats, wikys, mensajería electrónica, trabajos colaborativos, blogs.

· Tutoría virtual como acompañamiento académico y evaluativo

· Consejería Virtual para la resolución de problemas

· Curriculos flexibles

· Cuerpo académico calificado y capacitado continuamente

5. Beneficios que el modelo ofrece a la comunidad académica y a la sociedad en general:

Cobertura geográfica ilimitada
Amplia cobertura poblacional
Bajos costos (sociedad más igualitaria)
Educación de calidad
Presencia física en todas las regiones, departamentos y municipios del país
Programación de carreras y contenidos acordes con las condiciones socio-económicas de las regiones
Con la creación de la red nacional de proyección social, se atienden poblaciones vulnerables, reactivando el sector productivo mediante proyectos autosostenibles
Implementación del programa sobre desarrollo humano y familia que promociona los valores , la inclusión y la recuperación de la dignidad
Desarrollo de comunidades estudiantiles, mediante la conformación de semilleros de investigación apoyados por Colciencias

Estos beneficios ofrecidos por la UNAD a la comunidad, están claramente definidos en concordancia con su misión de aplicar innovaciones educativas, pedagógicas y tecno científicas, que conduzcan a la investigación y participación comunitaria y a la creación y mejoramiento de empresas, que transformen la realidad socioeconómica de sus regiones.

Ver video institucional UNAD en: http://www.youtube.com/watch?v=qlmPac4snUA&feature=related

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¡Bienvenidos!

Bienvenidos estimados lectores al blog: "La EAD y la Netiqueta en la UNAD". En él se explicara en forma breve, la Netiqueta en los AVA, el modelo de educación a distancia virtual que tiene la UNAD y el uso pedagógico de las herramientas que comprende la web 2.0 y que utiliza el tutor virtual en beneficio de sus estudiantes. Así como una breve descripción del papel que desempeña el tutor y el estudiante en los AVA.

Invitamos a todos los estudiantes interesados en el tema a consultarlo.

Redes de aprendizaje

Por: Jesús Darío Gónima Sarmiento
El aprendizaje es el conjunto de procesos por medio del cual, se interiorizan habilidades, destrezas y conocimientos que modifican la conducta del ser humano. En una sociedad tan cambiante y dinámica como la nuestra, se hace necesario establecer nuevas estrategias de gestión del conocimiento. Dentro de esas nuevas estrategias se encuentran las redes académicas.
1. ¿Que son las redes de aprendizaje?
Las redes académicas de aprendizaje son un mecanismo de intercambio de datos, información y conocimiento cuya base es una red social, en donde interactúan académicos (puntos de apoyo y encuentro: nodos), con el fin de trabajar cooperativamente en el desarrollo técnico, científico, social y cultural; permitiendo la integración de sus componentes, absolviendo dudas y solucionando problemas mediante la reflexión, el diálogo, el intercambio y la realimentación, en un ambiente diverso, multiconectado y multiinteractivo. Se propicia el uso de la interconexión de las redes existentes de información, de bibliotecas, de centros de investigación, de universidades, quienes comparten propósitos, constituyendo nodos vinculantes en la red académica.
Los elementos básicos de las redes académicas, son:
• La célula básica: Red social diversa, constituida por una comunidad académica de comunicaciones diversas; docentes, investigadores, extensionistas, difusores, alumnos y administrativos entre otros, comunicados por la red de redes, la Internet, a través de vínculos que van tejiendo relaciones horizontales y verticales de calidad académica.
• Actor académico
• Reflexividad individual y grupal
• Comunicación (medio – mensaje)
• Vínculos (relaciones horizontales y verticales)
• Tecnología e infraestructura informática útil (Internet, cibercultura, hipertexto)

2. ¿Cómo un estudiante en AVA puede trabajar en ella?
Un estudiante en AVA, forma parte del mundo académico por lo tanto, puede participar activamente en una red académica de aprendizaje, la cual le aporta valor agregado a sus procesos de consulta, investigación, comunicación e intercambio de información y conocimientos. Allí, encontrará fluidez y apoyo en la búsqueda de mecanismos ágiles y prácticos para la localización de información útil, que posteriormente puede alimentar bases de datos comunes. También le son útiles para desarrollar habilidades y destrezas comunicativas y sociales para el trabajo en equipos multidisciplinarios, en donde se posibilita la controversia dentro del respeto, la mediación y el consenso.
3. Requisitos para hacer parte de ellas
Cualquier persona que forme parte del ámbito académico y, que comparta los criterios, intereses y objetivos de dicho ámbito, puede formar parte de una red de aprendizaje.

4. Ventajas de su uso
 Favorecen la conformación de equipos académicos para enfrentar, aumentar y aplicar nuevos conocimientos
 Motivan el diálogo, el intercambio y la actualización en temas pertinentes que mejoran el desempeño de las labores
 Son de muy fácil acceso
 Independencia temporal y geográfica
 Facilitan el dialogo continúo intra e interinstitucional
 Desarrollan el crecimiento continuo de los participantes
 Proponen el desarrollo de proyectos conjuntos
 Estimulan la innovación
 Favorece la educación continua y a distancia
 Promocionan la investigación
 Suministran apoyo mutuo

5. Invitación a integrarse
Invito de manera muy entusiasta a todos los integrantes de los espacios académicos, en especial a estudiantes y docentes a formar parte, en forma decidida, de las redes académicas de aprendizaje. Allí, encontraran un espacio donde podrán compartir sus conocimientos y experiencias con colegas y compañeros. Participaran de discusiones temáticas propias de su área de conocimiento. Se comunicaran, en forma clara y respetuosa, conformando equipos de trabajo para la investigación y proyectos específicos.
La formación debe ser integral y para los que interactuamos en ambientes virtuales, es muy importante contrarrestar el aislamiento; las redes son, entre otras, una comunidad que comparte los mismos intereses y expectativas sin importar el lugar, la edad, el sexo, región o nacionalidad. El mundo globalizado actual, exige la interacción como una condición para alcanzar el progreso, no nos quedamos por fuera de él.
6. Tres direcciones de Redes académicas de aprendizaje
• http://didactica.udea.edu.co/aulavirtual/redtic/ : Red nacional de docentes que utilizan medios y TIC
• http://www.virtualeduca.org/ : Virtualeduca, proyecto de la secretaría general Iberoamericana
• http://www.anfei.esimez.ipn.mx/ Redes académicas de la asociación nacional de facultades y escuelas de ingeniería, ANFEI. México.

Fuentes:
Reynaga Obregón, S; Farfán Flores P. E. Redes Académicas - Potencialidades Académicas. Cuarto Congreso Nacional y Tercero Internacional: “Retos y Expectativas de la Universidad” Ejes: Desarrollo Universitario – Desarrollo de Actores y Participantes Sede: Universidad Autónoma de Coahuila Febrero 25-28, 2004.